¡Hola! Les comparto este nuevo material. Se trata de un video relacionado con la explicación general de la didáctica y las características de este blog.
¡Qué tal! Esta comunidad es para todos aquellos que estamos inmersos en el mundo educativo. En este espacio debatiremos temas de didáctica en general. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Selecciona los temas de abajo para obtener más información sobre la didáctica:
domingo, 17 de octubre de 2021
jueves, 14 de octubre de 2021
sábado, 4 de septiembre de 2021
Una ciencia y un arte...
Didáctica como ciencia
Se considera una ciencia porque logra el aprendizaje de conceptos, procedimientos, valores y actitudes.
Además, es un proceso claro, ordenado y sobre todo fundamentado.
Al diseñar e implementar las estrategias didácticas, se producen ideas, tesis y procedimientos.
Didáctica como arte
Entendamos el arte como una cualidad intelectual, una habilidad interna y facilidad para producir.
ARTE:
Cualidad que se da en los profesores, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo intelectual y se reconoce por la facilidad y mediación para lograr que sus alumnos aprendan.
Enfoque didáctico
"Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje".
- Contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos. Para identificar la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.
- Estimular la participación activa en la construcción de conocimientos científicos, aprovechando saberes previos.
- Desarrollar contenidos desde una perspectiva científica en educación básica para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, perfil de egreso y competencias específicas de cada asignatura.
- Promover la visión de la naturaleza, de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.
Objetivos de la didáctica
- Llevar a cabo los propósitos de la educación.
- Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.
- Aplicar los nuevos conocimiento de la biología, psicología, psicología y filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.
- Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno para ayudarle a desarrollarse y realizarse plenamente en función de esos esfuerzos de aprender.
- Adecuar la enseñanza y el aprendizaje a las posibilidades y necesidades del alumnado.
- Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al alumno a percibir el fenómeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos.
- Evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.
Imideo G. Nérici (1969)
¿Qué es la didáctica?
Es la práctica de la teoría, entendiendo que la teoría es la Pedagogía. Es decir, el "cómo hacerlo". En una frase, podemos entender a la didáctica como el "arte de enseñar" (Juan Amos Comenio, 1657).
La didáctica es la metodología abordada, con procedimientos, técnicas y recursos para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje. Es la habilidad e intuición del maestro para aprender a enseñar.
¿Qué dicen los autores?
Imideo G. Nérici (1969)
"La didáctica se interesa por el cómo va a ser enseñado"
Es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, y con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.
Ferrandez- - Sarramona - Tarín (1977)
La didáctica es la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática y en sentido más amplio: "Como la dirección total del aprendizaje".
Abarca el estudio de los métodos de enseñanza y los recursos que ha de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de las y los estudiantes.
Luis A. de Mattos (1963)
La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico, la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y de orientar eficazmente a sus alumnas y alumnos en el aprendizaje.
DIDÁCTICA ACTIVA
En esta metodología, el alumno es el protagonista y hacedor de sus aprendizajes. Estaba basada en actividades significativas desde la acción e interacción.
John Dewey (1899) menciona que la enseñanza tiene como objetivo colocar los intereses y necesidades del niño/a como base del acto de educar.
Cree que la didáctica activa es necesaria porque es una didáctica del trabajo, con énfasis en la experiencia y práctica experimental. Se basa en la psicología de la vocación, tiene capacidad para la organización, se hace una actividad espontánea y productiva.
John Dewey (1899) menciona que la enseñanza tiene como objetivo colocar los intereses y necesidades del niño/a como base del acto de educar.
Cree que la didáctica activa es necesaria porque es una didáctica del trabajo, con énfasis en la experiencia y práctica experimental. Se basa en la psicología de la vocación, tiene capacidad para la organización, se hace una actividad espontánea y productiva.
Enfoque
Claudia Patricia Parra Arboleda, considera que se deben retomar los siguientes cuestionamientos a la hora de aplicar esta didáctica:
- ¿Con quién aprende el alumno?
- ¿Para qué aprende el alumno?
- ¿Qué aprende?
- ¿Cómo aprende?
- ¿Con qué material aprende?
- ¿Desde qué condiciones?
- ¿En qué ambiente aprende?
- ¿Qué, cómo y por qué evaluar?
¿Cuál es el rol de docente en esta metodología?
DIDÁCTICA HUMANISTA
Humanismo
"El humanismo es la nueva forma de abordar los problemas del hombre, una nueva filosofía para la vida" (Abraham Maslow 1908-1970)
El humanismo, considera al hombre como humano verdadero e integral. Basado en el liberalismo, realismo e integridad.
Enfoque humanista
"Hallar la verdad y practicar el bien".
A través de la aceptación mutua, el autoconcepto y el respeto a los derechos universales. Este enfoque surge porque no se tomaban en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos.
Su objeto de estudio es el ser humano, para conseguir desarrollar una identidad.
La educación debe centrar se en ayudar a todos los estudiantes, para que ellos decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. Debe dejar al alumno ser libre de acuerdo a lo que él quiere aprender. De esta manera logrará un aprendizaje significativo.
Carl Roger (1977) considera los siguientes elementos dentro de la didáctica humanista:
- Ambiente de libertad
- Trabajo en grupo
- Libre expresión
- Estimulación de ideas nuevas y originales
- Clima de confianza, aceptación y respeto
- Eliminación de amenazas de evaluación
- Desarrollo de creatividad
- Independencia
Aquí te dejo un video para completar la información.
DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA
El docente escucha al alumno, suscita su curiosidad, le ayuda a utilizar fuentes de información, responde a sus preguntas, lo remite a herramientas de aprendizaje.
Y tú ¿Cómo aplicas la didáctica constructiva?
Déjanos tu opinión...
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