VIDEO DIDÁCTICA

¡Hola! Les comparto este nuevo material. Se trata de un video relacionado con la explicación general de la didáctica y las características de este blog.

 https://youtu.be/twELrSX7-H8

CLASE INVERTIDA

 

Una ciencia y un arte...

Didáctica como ciencia

Se considera una ciencia porque logra el aprendizaje de conceptos, procedimientos, valores y actitudes.

Además, es un proceso claro, ordenado y sobre todo fundamentado.

Al diseñar e implementar las estrategias didácticas, se producen ideas, tesis y procedimientos.   

 

Didáctica como arte

Entendamos el arte como una cualidad intelectual, una habilidad interna y facilidad para producir.

ARTE:

Cualidad que se da en los profesores, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo intelectual y se reconoce por la facilidad y mediación para lograr que sus alumnos aprendan.

Enfoque didáctico

 "Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje".

• Contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos. Para identificar la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.

• Estimular la participación activa en la construcción de conocimientos científicos, aprovechando saberes previos.

• Desarrollar contenidos desde una perspectiva científica en educación básica para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, perfil de egreso y competencias específicas de cada asignatura.

• Promover la visión de la naturaleza, de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente. 

Objetivos de la didáctica

•  Llevar a cabo los propósitos de la educación.
• Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.
• Aplicar los nuevos conocimiento de la biología, psicología, psicología y filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.
• Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno para ayudarle a desarrollarse y realizarse plenamente en función de esos esfuerzos de aprender.
• Adecuar la enseñanza y el aprendizaje a las posibilidades y necesidades del alumnado.
• Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al alumno a percibir el fenómeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos.
• Evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.

Imideo G. Nérici (1969)

¿Qué es la didáctica?

 Es la práctica de la teoría, entendiendo que la teoría es la Pedagogía. Es decir, el "cómo hacerlo". En una frase, podemos entender a la didáctica como el "arte de enseñar" (Juan Amos Comenio, 1657).

La didáctica es la metodología abordada, con procedimientos, técnicas y recursos para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje. Es la habilidad e intuición del maestro para aprender a enseñar.

¿Qué dicen los autores?

Imideo G. Nérici (1969)

"La didáctica se interesa por el cómo va a ser enseñado"

Es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, y con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.

Ferrandez- - Sarramona - Tarín (1977)

La didáctica es la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática y en sentido más amplio: "Como la dirección total del aprendizaje".

Abarca el estudio de los métodos de enseñanza y los recursos que ha de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de las y los estudiantes.

Luis A. de Mattos (1963)

La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico, la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y de orientar eficazmente a sus alumnas y alumnos en el aprendizaje.

DIDÁCTICA ACTIVA

En esta metodología, el alumno es el protagonista y hacedor de sus aprendizajes. Estaba basada en actividades significativas desde la acción e interacción.
John Dewey (1899) menciona que la enseñanza tiene como objetivo colocar los intereses y necesidades del niño/a como base del acto de educar.
Cree que la didáctica activa es necesaria porque es una didáctica del trabajo, con énfasis en la experiencia y práctica experimental. Se basa en la psicología de la vocación, tiene capacidad para la organización, se hace una actividad espontánea y productiva.

Enfoque

Claudia Patricia Parra Arboleda, considera que se deben retomar los siguientes cuestionamientos a la hora de aplicar esta didáctica:

• ¿Con quién aprende el alumno?
• ¿Para qué aprende el alumno?
• ¿Qué aprende?
• ¿Cómo aprende?
• ¿Con qué material aprende?
• ¿Desde qué condiciones?
• ¿En qué ambiente aprende?
• ¿Qué, cómo y por qué evaluar?

Déjanos tu opinión:

¿Cuál es el rol de docente en esta metodología?